MAINAN EDUKATIF ” LAPTOP ARAB”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mainan EDUKASI – Laptop arab “(ready)”

 

hafalan do’a sehari2 & surat2 pendek
terdiri dari 18 macam do’a2 & surat2 dalam juz amma..
yuk, ajari si kecil untuk mengenal alQur’an sejak dini

1 surat alfatihah
2 ayat kursy
3 surat al asyr
4 surat al kautsar
5 surat al kafiruun
6 surat al ikhlas
7 surat al falaq
8 surat annas
9 syahadat
10 sholawat kepada rosul
11 doa sesudah bangun tidur
12 doa masuk Wc
13 doa keluar WC
14 doa keluar rumah
15 doa masuk rumah
16 doa masuk masjid
17 doa meninggalkan masjid
18 doa penutup majelis
tombol ON basmalah
tombol OFF istighfar

UKURAN 13 x 17cm

harga : Rp. 60.000,-

Iklan

MENGATASI ANAK PEMALU EKSTRIM DI SEKOLAH

Oleh : Monika Aprianna Hartono, S.Psi, MPsi, Psikolog

Sari, seorang siswa Taman Kanak-kanak (TK) dikenal guru sebagai seorang yang sangat pemalu. Sari  tidak mau berbicara dengan guru dan teman-temannya di sekolah. Sari hanya diam. Peristiwa ini sudah terjadi lebih dari 1 tahun sejak Sari masuk di kelas TK kecil, di sekolah tersebut. Ketika diberi pertanyaan pun Sari seringkali diam, atau kadangkala menjawab satu, dua kata, meski membutuhkan waktu yang lama. Sikap tersebut sangat berbeda saat Sari berada di rumah. Sari justru terlihat cerewet dan banyak bicara.”

 

Orang tua tentu merasa khawatir ketika anaknya menunjukkan perilaku yang berbeda antara di sekolah dan di rumah. Di rumah anak terlihat lancar berbicara, tetapi di sekolah hanya diam saja. Biasanya anak dengan kondisi seperti di atas akan diam ketika diajak berbicara dengan orang asing, orang dewasa atau orang yang belum akrab dengannya. Anak ini juga sering menghindari situasi keramaian atau tempat-tempat yang banyak orangnya. Di sekolah, ketika menginginkan sesuatu, anak menggunakan bahasa non verbal seperti mengangguk, menggelengkan kepala, menempelkan badan atau menarik-narik baju. Kondisi di atas sering terjadi pada anak pemalu yang ekstrim.

Beberapa karakteristik spesifik anak pemalu yang ekstrim adalah:

  • Anak yang berbicara lancar di suatu situasi, tetapi tidak berbicara secara tetap di situasi yang lain. Anak model ini biasanya mau bicara di rumah, tetapi tidak berbicara di sekolah. Beberapa anak mungkin akan membisu pada beberapa kondisi antara lain saat pelajaran berlangsung atau selama waktu istirahat. Selain itu, terdapat kemungkinan anak menolak berbicara dengan guru, pada sebagian besar teman sekelas, kepada guru dan teman, atau pada siapapun di sekolah.
  • Interaksi sosial dan prestasi akademik anak terganggu. Anak dengan kondisi pemalu ekstrim seperti ini sulit untuk bergabung dengan teman-temannya dan sering menyendiri. Anak sering diam ketika diberi pertanyaan atau diajak berbicara. Jika terjadi di tingkat sekolah dasar, pada pelajaran yang membutuhkan banyak ketrampilan berbicara, seperti menyanyi, pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, anak ini seringkali mengalami kesulitan sehingga berakhir dengan mendapat nilai kurang.
  • Anak tidak mau berbicara lebih dari 1 bulan dan  tidak terbatas pada bulan pertama sekolah. Umumnya anak yang baru masuk sekolah membutuhkan waktu untuk menyesuaikan diri, sehingga wajar jika belum berani berbicara. Namun jika lebih dari 1 bulan bahkan sampai bertahun-tahun anak masih tetap diam di sekolah, maka perlu segera dilakukan penanganan khusus.
  • Anak membisu bukan karena anak tidak memahami apa yang disampaikan oleh orang yang mengajaknya berbicara atau tidak nyaman dengan bahasa yang digunakan.
  • Anak tidak mau berbicara bukan disebabkan karena gangguan bicara/faali/kecacatan yang berkaitan dengan organ komunikasi. Anak memiliki perkembangan bicara sesuai dengan tahap perkembangan anak seusianya.

APA YANG PERLU DILAKUKAN?

a. Orangtua

  • Orangtua dapat melatih anak untuk lebih banyak berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, mulai dari anggota keluarga yang paling dekat dan akrab dengan anak atau tetangga dekat.
  • Orangtua dapat melibatkan anak pada situasi di mana ada orang lain selain orangtuanya dan belajar untuk berinteraksi dengan orang lain, misalnya makan di restoran, mengunjungi tempat bermain, berbelanja dan lain-lain.
  • Orangtua dapat mengundang dan melibatkan teman sebaya untuk anak datang ke rumah. Anak dapat belajar berkomunikasi dengan nyaman mulai dari situasi rumah kemudian di situasi yang lain seperti luar rumah.

b.  Guru

  • Guru dapat melakukan pendekatan secara individual pada anak.
  • Jika suasana yang ramai membuat anak menjadi malu, maka guru dapat mengajak anak untuk berbicara ketika tidak ada teman-teman yang lain, misalnya saat pulang sekolah sebelum dijemput oleh orangtuanya atau saat waktu istirahat.
  • Jika anak sudah nyaman berbicara dengan guru, maka guru dapat memulai untuk mengajak anak bicara ketika ada teman-temannya sehingga anak dapat merasa nyaman dan terbiasa berbicara di antara banyak orang.
  • Guru juga dapat memberikan reward atau pujian jika anak terlihat menunjukkan peningkatan, misalnya sudah mau bicara dengan guru walaupun dengan suara yang pelan.

Memaksa anak berbicara ketika anak belum siap, merupakan tindakan yang sia-sia dan kurang bijaksana. Dibutuhkan kesabaran dan waktu untuk menanganinya. Jika berbagai tindakan di atas sudah dilaksanakan, tetapi anak tidak menunjukkan kemajuan, maka perlu dirujuk ke profesional, seperti psikolog.

MEMAHAMI & MENSTIMULASI TUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI

Oleh :  Monika Aprianna, M.Psi, Psi*

 

PAUD, mengapa penting?

Usia enam tahun pertama merupakan masa keemasan/goden age period bagi setiap anak. Selain itu, masa kritis perkembangan juga terjadi dalam rentang waktu tersebut. Stimulasi yang diberikan pada usia ini akan mempengaruhi laju pertumbuhan dan perkembangan anak serta sikap dan perilaku sepanjang rentang kehidupannya. Penelitian menunjukan bahwa sejak lahir anak memiliki kurang lebih 100 miliar sel otak. Sel-sel syaraf ini harus rutin distimulasi dan didayagunakan agar terus berkembang jumlahnya. Jika tidak, jumlah sel tersebut akan semakin berkurang yang berdampak pada pengikisan segenap potensi kecerdasan anak.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak usia lahir hingga enam tahun secara menyeluruh, yang mencakup aspek fisik dan non fisik dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spiritual), motorik, akal fikir, emosional, dan sosial yang tepat dan benar agar anak  tumbuh dan berkembang secara optimal. Adapun upaya yang dilakukan mencakup memberikan stimulasi intelektual, pemeliharaan kesehatan, pemberian nutrisi, dan penyediaan kesempatan-kesempatan yang luas untuk mengeksplorasi dan belajar secara aktif.

PAUD dilaksanakan dengan tujuan untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas, dimana anak akan tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasanya. Hasil yang diharapkan dari PAUD adalah anak mendapatkan rangsangan dan kesempatan serta peluang yang besar untuk mengembangkan potensi sepenuhnya.

 

TUGAS PERKEMBANGAN ANAK

 Sangat penting bagi pengasuh ataupun pendidik untuk mengetahui tahap perkembangan bagi anak didiknya. Hal ini diperlukan untuk merencanakan atau menata isi kelas dan merencanakan kegiatan – kegiatan yang mampu menjawab kebutuhan anak, serta memberikan stimulasi sesuai dengan tingkat umurnya.

 USIA 0 – 2 tahun

Usia kelahiran hingga 2 tahun, menurut pakar perkembangan PIAGET, bayi memasuki tahap sensoris-motoris. Selama masa ini, perkembangan mental ditandai oleh kemajuan yang besar dalam kemampuan bayi untuk mengorganisasikan dan mengkoordinasikan sensasi melalui gerakan-gerakan dan tindakan fisik. Anak belajar dengan menggunakan kemampuan sensori dan motor (tidak melibatkan bahasa) Rangsangan kognitif bersumber dari keinginan anak mengenali lingkungan. Fase ini anak berespon dengan gerakan refleks, atau scheme yang sudah terbentuk. Anak mulai membentuk representasi mental, mengingat kejadian-kejadian dalam pikirannya, dan menyelesaikan masalah dengan uji coba dalam pikirannya. Fase ini dibagi dalam 6 sub tahapan yang menunjukkan tingkah laku yang lebih kompleks dari tahap sebelumnya:

  1. Simple reflexes : Menghisap, menangis, menoleh pada arah suara.
  2. Primary Circular Reactions : Bayi melakukan pengulangan tindakan yang berkaitan dengan tubuhnya, Mulai mengkoordinasikan kemampuan visual dengan sensorimotor scheme
  3. Secondary Circular Reactions : Pengulangan tindakan yang berdampak pada lingkungannya
  4. Coordination of secondary schemes : Koordinasi yang dilakukan diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu, Bayi mulai dapat menirukan mimik atau suara yang sebelumnya diabaikan
  5. Tertiary circular reactions : Adaptasi terhadap scheme yang telah dimiliki pada situasi yang baru
  6. Pemecahan masalah dengan menggunakan trial and error
  7. 7.    Invention of new means through mental combinations : Transisi dari perkembangan sensorimotor ke perkembangan simbol (bahasa). Pemecahan masalah dengan menggunakan trial and error secara mental

USIA 3 – 4 tahun

Perkembangan emosi

Situasi emosi cepat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi yang dialami, Mengalami emosi yang luar biasa. Bila marah sering mengungkapkan perasaan lewat kemarahan atau ungkapan fisik lainnya. Bia bergembira mengungkapkan sukacita lewat tertawa tak terkendali atau pekikan gembira. Hal ini terjadi karena anak belum mampu mengungkapkan perasaan lewat kata-kata. Mulai memiliki rasa ketakutan yang biasa dikenal (tempat gelap, monster, dll)

Perkembangan Bahasa

Usia anak 3 tahun memiliki sekitar 900-1000 kata dan sekitar 90% dari apa yang diucapkan dapat dipahami. Dengan mudah memproduksi kalimat 3 kata. Mulai merespon dan mengajukan banyak pertanyaan. Mulai menggunakan kalimat yang tersusun dengan baik sesuai aturan tata bahasa. Mulai mengunakan kata ganti orang saya, kau dan aku secara benar.

Perkembangan Kognitif

Menurut Piaget, perkembangan kognitif pada usia ini berada pada periode Preoperasional, yaitu kemampuan untuk menggunakan simbol-simbol untuk melambangkan suatu kegiatan, benda yang nyata atau peristiwa. Meskipun berpikir melalui simbol ini dipandang lebih maju dari berpikir periode sensorimotor, namun kemampuan berpikir ini masih mengalami keterbatasan. Mereka hanya percaya pada kinerja konkret objek, bukan gagasan, hanya focus pada satu relasi pasa suatu waktu, dan melihat hanya dari satu sudut pandang mereka sendiri. Anak usia 3 tahun ini memiliki ingatan yang baik atas barang-barang di dalam pengalaman langsung. Oki struktur dan rutinitas kegiatan sangat penting bagi mereka. Misalnya, setelah makan, menaruh gelas, piring di tas, membersihkan sisa makanan yang jatuh dengan kain, dsb.

 Perkembangan sosial

Memperlihatkan minat yang semakin besar terhadap anak-anak lain dan orang dewasa, tetapi sering lebih senang berada bersama orang dewasa atau bermain sendiri di dekat anak-anak lain.  Mengembangkan minat terhadap nak lain, tetapi menyukai permainan pararel (memainkan permainan yang sama tetapi tidak saling terlibat). Semakin peka terhadap pengaruh mereka atas perasaan dan emosi orang lain, missal bila melihat orang lain menangis, ikut menangis.

 

USIA 4 – 5 tahun

Perkembangan emosi

Mulai mengerti bahwa pengungkapan emosi ekstrem bisa mempengaruhi orang lain di sekitarnya. Mulai mengembangkan rasa humor. Mulai mengembangkan  perasaan empati

Perkembangan bahasa

Usia 4 tahun, perkembangan bahasanya meledak. Perbendaharaan kata mencakup sekitar 4000-6000 kata, dan mereka banyak berbicara dalam kalimat lima sampai enam kata. Mereka menggunakan bahasa untuk menyampaikan pikiran, kebutuhan, dan permintaan. Bercakap-cakap merupakan kegiatan favoritnya. Ingin bicara dan didengarkan, tetapi sulit untuk mendengarkan.

Perkembangan kognitif

Masih dalam tahap pra-operasional. Mereka mulai memecahkan masalah, berfikir sebab-akibat. Memahami dunia dari sudut pandang dirinya sendiri (egosentris), Berfikir khusus ke khusus (missal : Nia suka coklat, berarti setiap orang dalam keluarganya pasti suka makan coklat).

Perkembangan social

Masih terlibat dalam permainan pararel, tetapi semaikn tertarik bermain dengan anak lain. Mulai membedakan antara anak yang mereka suka untuk bermain bersama dan anak yang tidak mereka sukai.

 

USIA 5-6 tahun

Perkembangan emosi

Mulai mampu mengatur emosi yang dirasakan dan mengungkapkan perasaan dengan cara dari segi social lebih bisa diterima. Kekerasan fisik dan ledakan amarah berkurang , karena mampu mengungkapkan perasaan lewat kata-kata.

Perkembangan bahasa

Kemampuan bahasanya berkembang terus, perbendaharaan katanya meluas hingga 5000-8000 kata. Jumlah kata dalam kalimat bertambah dan struktur kalmat menjadi lebih rumit. Anak usia ini menjadi semakin pintar dalam kemampuannya mengkomunikasikan gagasan dan perasaan dengan kata-kata. Anak usia 5 tahun juga senang bicara, belajar kebiasaan bercakap-cakap, agak jarang memotong pembicaraan orang lain, belajar antri dan mendengarkan orang lain yang sedang bicara.

Perkembangan kognitif

Anak usia ini masih berfikir pra-operasional, berfikir secara konkret. Meskipun masih egosentris, mulai sadar akan akan perasaan dan sudut pandang orang lain. Mulai mengerti kesukaan dan ketidaksukaan orang lain. Senang menyortir dan mengelompokkan, missal menyortir barang berdasar warna, kegunaannya.

Perkembangan sosial

Anak usia 5 tahun, sangat sosial dan sering lebih suka ditemani anak-anak lain daripada ditemani orang dewasa. Mereka telah mengembangkan beberapa ketrampilan kerjasama yang efektif , bermain bersama orang lain. Mereka mulai menghayati perautan social.

 

STUMULASI

Setelah mengetahui perkembangan anak sesuai dengan developmental task-nya, maka kita perlu memberikan stimulasi agar tumbuh dan berkembang secara optimal.

Stimulasi pada umur 0-3 bulan

ü  Ciptakan rasa nyaman, aman, senang

ü  Peluk, gendong, cium, gulingkan

ü  Tatap mata, ajak bicara

ü  Bunyi, suara, musik

ü  Gantungan benda berwarna, berbunyi

ü  Gulingkan kanan-kiri, tengkurap terlentang

ü  Meraih dan pegang mainan

 

Stimulasi pada umur 3-6 bulan

Stimulasi 0-3 bulan ditambah:

ü  ciluk ba, melihat wajah dicermin

ü  dirangsang tengkurap-terlentang,bolak balik

 

Stimulasi pada umur 6-9 bulan

Stimulasi 3-6 bulan ditambah:

ü  panggil namanya, ajak bersalaman

ü  ajak tepuk tangan, bacakan dongeng

ü  rangsang duduk, berdiri berpegangan

 

Stimulasi pada umur 9 – 12 bulan

Stimulasi umur 6-9 bulan ditambah:

ü  mengulang : mama, papa, kakak

ü  masukkan mainan ke dalam wadah

ü  minum dari gelas, gelindingkan bola

ü  – latih berdiri,berjalan berpegangan

Stimulasi pada umur 12-18 bulan

Stimulasi umur 9-12 bulan ditambah:

ü  Mencoret-coret

ü  Menyusun kubus, puzzle sederhana

ü  Masuk keluarkan benda dari wadah

ü  Main boneka, sendok, piring, gelas

ü  Latih berjalan tanpa berpegangan

ü  Jalan mundur, panjat tangga, tendang bola

ü  Lepas celana, lakukan perintah sederhana

ü  Menunjuk benda yang desebutkan

ü  Menyebutkan nama yang ditunjuk

Stimulasi pada umur 18-24 bulan

Stimulasi umur 12-18 bulan ditambah:

ü  tanya, sebut, tunjuk: bagian tubuh

ü  Tanya + sebut nama gambar, benda

ü  Ajak bicara tentang kegiatan sehari-hari (makan, minum, mandi, main,minta, dll)

ü  Gambar garis

ü  Cuci tangan, pakai celana baju

ü  Lempar bola, lompat

 

Stimulasi pada umur 2 – 3 tahun

Stimulasi umur 18-24 bulan ditambah:

ü  Sebutkan warna yang ditunjuk

ü  Kata sifat (besar-kecil, banyak-sedikit, tinggi- rendah, panas-dingin)

ü  Sebutkan nama teman, saudara

ü  Hitung jumlah benda

ü  Pakai baju, sikat gigi,buang air di kakus

ü  Main kartu, boneka, masak-masakan

ü  Gambar garis, lingkaran, manusia

ü   Berdiri 1 kaki

Stimulasi pada umur > 3 tahun

Stimulasi umur 2-3 tahun ditambah:

ü  Pegang pinsil dengan baik

ü  Mengenal huruf + angka sambil bermain

ü  Berhitung sederhana dengan permainan

ü  Buang air kecil/besar di kakus

ü  Mandiri (ditinggal di sekolah)

ü  Berbagi dengan teman

 

Mengembangkan kemandirian & kreativitas anak

Sebagai seorang pendidik, stimulasi yang perlu dilakukan agar anak mandiri dan kreatif antara lain :

  • Mau mendengarkan & menghargai pikiran ank
  • Mendorong anak berani mengemukakan pendapat
  • Tidak memotong pembicaraan anak
  • Tidak memaksa: pendapat ortu paling benar
  • Tidak melecehkan pendapat anak, mendikte
  • Tidak mengancam atau menghukum tetapi berikan koreksi, beri contoh, ajak berfikir
  • Biarkan mereka memperbaiki pendapatnya
  • Mendorong keberanian: mengekspresikan ide untuk membuat/melakukan sesuatu
  • Mendorong kemandirian untuk melakukan sesuatu, menghargai usaha yang telah dicapainya Asal: TIDAK MEMBAHAYAKAN DIRI SENDIRI/ORANG LAIN
  • Memberikan pujian untuk prestasi sekecil apapun
  • SABAR..SABAR…SABAR…

 

 

 REFERENSI :

Kania, N. tanpa tahun Stimulasi dini untuk mengembangkan kecerdasan dan kreativitas anak. Makalah. Tidak diterbitkan

Santrock, J.W. (2002)Life-Span Development Perkembangan Masa Hidup. Jilid 1. Jakarta : Erlangga

Seefeldt, C. & Wasik, B. A. (2008) Pendidikan Anak Usia Dini : Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Jakarta : Indeks.

http://www.fpaudi.org/content/view/46/105/lang,indonesian/

 

 

__________________________________________________________________________

*disampaikan dalam ORIENTASI PENGELOLAAN Pos Pendidikan ANak Usia Dini “LARE ANGON” Dusun panggungan Desa Trihanggo Sleman Yogyakarta.  Selasa, 12 Oktober 2010.

I LOVE MY QURAN

Bagaimana caranya agar anak-anak kita senantiasa dinaungi oleh cahaya Al-Quran ?

Pada saat ini, anak-anak berada di sebuah dunia yang di dalamnya informasi disebar bak hujan yang sangat deras.

Meskipun anak-anak kita lindungi dengan jas hujan, payung, atau sarana lain, tetap saja serbuan informasi yang bak hujan deras itu akan membasahi mereka. Serbuan informasi itu datang dari mana-mana: televisi, ponsel, internet, mal-mal, radio, dan lain-lain.

Jika kita bertanya, “Dari mana anak-anak kita mendapat serbuan informasi yang berisikan ajaran-ajaran Al-Quran ?”, apakah kita akan memperoleh jawaban yang memuaskan kita ? Atau jawaban itu malah mencemaskan kita ? Bagaimana caranya agar anak-anak kita tumbuh dan berkembang dengan dinaungi oleh cahaya Al-Quran ? Bukan saja hati mereka dipengaruhi oleh Al-Quran, melainkan juga nalarnya ?

I Love My Al-Quran, yang diterbitkan oleh Pelangi Mizan, ingin membantu para orangtua di zaman sekarang dalam membawa putra-putri mereka, sejak dini, ke dalam naungan Al-Quran. I Love My Al-Quran dirancang untuk dapat diakses dengan sangat mudah dan menyenangkan oleh anak-anak.

I Love My Al-Quran dilengkapi dengan pelbagai sarana yang membuat Al-Quran tidak sekadar dibaca (atau dihafal), melainkan dihayati dan dimaknai sehingga nilai-nilai yang dikandung Al-Quran dapat meresap di hati dan menggerakkan nalar anak-anak.

I Love My Al-Quran (ILMA) membantu anak dan keluarga muslim untuk mempelajari Al-Quran dengan cara yang MENYENANGKAN !

Mereka yang telah merasakan manfaat I Love My Al Quran (ILMA)

Ada dua jenis buku anak yang sangat saya impikan. Pertama, jenis buku yang saya sebut dengan “khutbah untuk anak”. Sebuah buku yang menggerakkan jiwa dengan nilai-nilai spiritual Islam, tetapi tidak menggurui. Kedua, jenis buku yang menunjukkan, bukan mengatakan, kepada anak bahwa Al-Quran adalah petunjuk hidup, bukan sekadar bacaan. Saya bersyukur, Pelangi Mizan menghadirkan buku yang tidak hanya menunjukkan kehebatan Al-Quran. Lebih dari itu, I Love My Al-Quran menyajikan Al-Quran dalam wajah yang bersahabat dengan anak, lengkap dengan “tafsir”-nya. Sebuah langkah cerdas untuk mendekatkan anak pada Al-Quran dan mengantarkan mereka menjadi generasi Qurani. (M. Fauzhil Adhim, Penulis dan Pakar Keayahbundaan)

Yang menarik dari buku ini adalah kemampuannya mengenalkan, mengajarkan, serta menanamkan pesan-pesan maupun ajaran-ajaran Al-Quran secara komunikatif, mengalir, dan tidak membosankan sehingga mudah diikuti dan dicerna pembacanya. Hal lain yang patut diapresiasi adalah kreativitasnya menyajikan kandungan ayat-ayat Al-Quran dengan pendekatan komikal, baik dari segi gaya dialog maupun ilustrasi gambar yang menarik perhatian dan mudah diingat, sehingga terkesan tidak menggurui. (Prof. Dr. A. Syafii Maarif, Tokoh Muhammadiyah)

Spesifikasi Paket Buku I Love My Al-Quran

Paket buku "I Love My Al Quran"

15 JILID TAFSIR DAN MUSHAF

  • Mengajak anak membaca Al-Qur’an dengan menyenangkan, karena halaman-halaman Al-Qur’an disajikandengan penuh warna dan dibantu dengan visualisasi yang menarik.
  • HIKMAH ayat yang ditulis di bagian samping mushaf mengangkat makna global dari ayat yang sedang dibaca. Pembahasannya sangat dekat dengan kehidupan anak dengan bahasa yang sangat komunikatif bagi anak.
  • Anak dapat memperluas wawasan mengenai berbagai informasi tambahan berkaitan dengan ayat yang dibaca di box KAMU PERLU TAHU. Informasi tambahan itu bisa berupa peta, peristiwa sejarah, pengetahuan ilmiah.
  • Box LIHAT JUGA berisi informasi rujuk silang, dimana anak dapat mengetahui korelasi satu ayat dengan ayat lainnya atau satu ayat dengan sumber lain.
  • Khusus untuk orang tua disediakan box UNTUK AYAH-IBU. Berisi informasi tambahan yang perlu diketahui ayah-ibu dalam mendampingi putra-putrinya ketika membaca I Love My Al-Qur’an.
  • Hukum tajwid diperkenalkan secara bertahap dan berorientasi pada praktik melalui box RAMBU BACA. Hukum tajwid pada box ini langsung diaplikasikan pada halaman bersangkutan dengan memberi warna khusus pada teks yang mengandung hukum tajwid yang sedang dijelaskan.
  • Box KOSAKATA memperkenalkan anak pada kosakata Al-Qur’an secara bertahap. Kosakata yang dipilih merupakan kata kunci pada pembahasan ayat di halaman bersangkutan.
  • Cover : Ukuran 21,5 cm x 28,5 cm. Jenis Kertas AP 150 gr. Hard Cover.
  • Isi : Ukuran 21 cm x 27,5 cm. Jenis Kertas AP 180 gr. 44 Halaman.


1 JILID KAMUS AL-QURAN

  • Melalui KAMUS: Kata-Kata Unik di Al-Quran, Anak akan diajak berkenalan dengan puluhan, bahkan ratusan kata-kata unik di dalam Al-Quran.
  • Kata-kata tersebut berhubungan dengan benda-benda langit, binatang, tumbuhan, orang-orang penting, dan masih banyak lagi yang lainnya.
  • Melalui kamus ini, anak  akan menemukan arti kata itu dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan gambar-gambar yang menarik. Bukan hanya itu, anak akan menemukan angka yang menunjukkan berapa banyak, jumlah kata tertentu ditulis di Al-Quran, juga contoh di ayat mana, kata-kata itu bisa kita temukan.
  • Dengan sering-sering membuka kamus ini, anak akan tahu banyak dan cepat akrab dengan kosakata
    yang ditulis di Al-Quran.

CATATAN :
Penerjemahan dalam bahasa Inggris diambil dari karya tafsir Muhammad Asad, The Message of the Qur’ân. Di buku ini, beliau sangat teliti memilih kata-kata untuk menerjemahkan Al-Quran. Ada beberapa kata yang berbeda dengan kamus bahasa Inggris yang digunakan untuk umum.

Ragamnya ilustrasi pada KAMUS: Kata-Kata Unik di Al-Quran bertujuan agar anak kaya akan pengalaman visual.

CAKUPAN:
1.Kata di Al-Quran,
2.Terjemahan dalam bahasa Inggris,
3.Terjemahan dalam bahasa Indonesia,
4.Contoh ayat yang ada kata tersebut
5.Jumlah kata tersebut di dalam Al-Quran.

Cover : Ukuran 21,5 cm x 28,5 cm. Jenis Kertas AP 150 gr. Hardcover. Finishing doff.

Isi : Ukuran 21 cm x 27,5 cm. Jenis Kertas MP 150 gr. 88 Halaman.


1 CD DAN BUKU LAGU

  • Lagu-lagu dalam CD  bisa membantu anak belajar memahami makna surah-surah pendek Al-Quran dengan lebih mudah dan menyenangkan.
  • Lagu-lagu di “Yuk, Nyanyikan Terjemah Al-Quran” sangat beragam. Ada alunan musik padang pasir, gaya Gipsy, hingga musik ceria dari Skotlandia sehingga dapat mengembangkan kecerdasan musikal anak.
  • DAFTAR LAGU:
    I Love My Al-Quran-1, Al-Fiil-2, Al-Qadr-3, Al-Kautsar-4, An-Naas-5, Al-Falaq-6, Al-Ikhlaash-7, An-Nashr-8, Al-’Ashr-9, Al-Humazah-10, At-Tiin-11, Al-Insyiraah-12, Adh-Dhuhaa-13, Al-Kaafiruun-14,
    Al-Lahab-15, At-Takaatsur-16.

BUKU LAGU

  • Cover : Ukuran 12 cm x 12 cm. Jenis Kertas AP 210 gr. Finishing doff
  • Isi : Ukuran 12 cm x 12 cm. Jenis Kertas MP 150 gr. 24 Halaman

CD

  • Jenis CD : Silver. 16 Track. Durasi 34 Menit

1 SET PERMAINAN ILMA

Anak dapat mengenal dan menghafal 114 nama surat beserta data seputar surat itu. Meliputi nama surat, arti nama surat, jumlah ayat, serta makkiyyah-madaniyyah-nya, melalui permainan ular tangga yang mengasyikkan.

Ukuran : 55 cm x 42 cm. Jenis Kertas : Magnetic Board.

“Pengenalan Al-Quran kepada anak-anak merupakan bagian penting dari upaya mendekatkan umat pada sumber ajaran agama yang dipeluknya. Apalagi di saat moralitas keagamaan cenderung terkikis saat ini. Tentu saja, pengenalan Al-Quran kepada anak-anak mesti disesuaikan dengan tingkat nalar dan alam pikiran mereka, sehingga memerlukan pendekatan atau metode tersendiri. Salah satu metode tersebut berusaha ditawarkan oleh penerbit Pelangi Mizan, sebagaimana terlihat dalam buku I Love My Al-Quran ini. Setidaknya, buku ini dapat merangsang anak-anak untuk mempelajari Al-Quran secara lebih menarik dan menyenangkan.” (KH. A. Hasyim Muzadi, Ketua Umum PB NU)

“Dengan buku ini, orangtua lebih mudah memperkenalkan Al-Quran dengan segala nilai dan ajaran yang terkandung di dalamnya kepada putra-putrinya. Melalui pendekatan khusus, mengunakan bahasa yang insya Allah lebih mudah dicerna dan dipahami oleh mereka.”(KH. Shidiq Amien, Ketua Umum Pimpinan Pusat Persatuan Islam (Persis)

“Buku ILMA yang diterbitkan kelompok Mizan ini, sebuah inovasi. Sebuah usaha kreatif untuk mendekatkan keluarga muslim pada kitab sucinya. Buku ini tampil dengan bahasa warna dan gambar yang merupakan medium efektif untuk berkomunikasi dengan anak. ” (Prof. Dr. Dien Syamsudin, Ketua Umum PP Muhammadiyah)

“Menariknya lagi, buku ini ditujukan kepada generasi paling awal, kepada anak-anak, dengan metode yang dianggap sesuai dengan tingkat pemikiran mereka. Dengan buku ini kaum orangtua yang peduli, akan melakukan bimbingan kepada putra-putri mereka dan-siapa tahu- sekaligus mendapatkan bimbingan dari buku ini.” (KH. A. Mustofa Bisri, Tokoh Ulama NU)

“I Love My Al-Quran merupakan salah satu cara yang unik lagi mutakhir yang kami duga keras akan sesuai dengan selera anak, sehingga akan mampu mendekatkan Al-Quran ke benak hati mereka.” (Prof. Dr. M. Quraish Shihab, penulis Tafsir Al-Mishbah)

Tunggu Apa Lagi ?Yuk segera Pesan dan miliki buku I Love My Al Quran !

Dengan investasi sebesar :  Rp 3.400.000, menjadi Rp 2.720.000 , Anda bisa memiliki satu paket buku Istimewa “I Love My Al Quran”, yang berisi :

  • 15 Jilid Tafsir dan Terjemahan Al Quran
  • 15 Jilid Mushaf Al Quran
  • 1Jilid Kamus Al Quran
  • 1 CD dan Buku Lagu
  • 1 Set Permainan Interaktif

Mari kita ajak anak-anak kita meneriakkan kata yang sama :

I LOVE MY AL-QURAN! (AKU CINTA AL-QURANKU!)

Ingin melihat contoh buku I Love My Al Quran dan mendapatkan info2 promo dari kami ? Silakan tuliskan email di komentar !!

MELIHAT KEAGUNGAN ALLAH melalui “ENSIKLOPEDI BOCAH MUSLIM”

Paket buku Ensiklopedi Bocah Muslim menyajikan dasar-dasar pengetahuan yang paling dibutuhkan anak pada awal masa perkenalannya dengan dunia ilmu pengetahuan (Islam agamaku, Tubuhku, Indonesiaku, Masyarakat & Bangsa, Tokoh Idolaku, Sejarah, Seni, Mamalia, Burung & Serangga, Reptil & Ampibi, Tumbuhan, Bumi kita, Alam semesta, Sains, Teknologi).

Elemen-elemen buku Ensiklopedi Bocah Muslim dirancang untuk mengembangkan 9 kecerdasan anak (Kinestetik, Linguistik, Matematis logis, Spasial, Visual, Interpersonal, Intrapersonal, Natural, dan Musikal).

Ensiklopedi Bocah Muslim adalah buku referensial anak muslim Indonesia yang pertama. Materi disampaikan melalui kerangka tauhid, yaitu memandang sains dan agama bukan sesuatu hal yang terpisah. Ensiklopedi Bocah Muslim dirancang khusus untuk mengembangkan Intellectual Quotient, Emotional Quotient, dan Spiritual Quotient

“Melalui ensiklopedi ini, Anda akan melihat lebih dekat keagungan dan keindahan Allah SWT.”
Harun Yahya (cendekiawan muslim dari Turki)

“Buku ini merupakan terobosan penting untuk meningkatkan wawasan anak-anak Muslim, orang tua, dan pendidik di bidang ilmu pengetahuan umum serta agama secara terpadu. Bahasanya mendorong anak-anak bersikap kritis, kreatif, inovatif. Pembaca juga diajak belajar dengan cepat, terarah, dan tidak membosankan.”
KH. Dr. Miftah Faridl

Mengapa Ensiklopedi Bocah Muslim Penting untuk Anak Anda?

f5ca6536bc4b52efa857a069705d8c1d12 Ensiklopedi Bocah Muslim

  • Ensiklopedi Bocah Muslim memuat tema yang luas mencakup Al-Islam, manusia, kehidupan masyarakat, sejarah, seni, dunia binatang dan ekosistem, geografi, geologi, astronomi, sains, dan teknologi. Bahasa bertutur yang mudah dipahami dan tetap ilmiah.
  • Ensiklopedi Bocah Muslim dilengkapi kutipan Ayat Al-Qur’an, Hadits Nabi, Kata Mutiara dan Do’a.
  • Kotak Aktivitas pada Ensiklopedi Bocah Muslim membantu anak lebih memahami materi yang disajikan. Berbagai jenis aktivitas sangat membantu melatih kecerdasan kinestetik (fisik) anak.
  • Kosakata dalam Ensiklopedi Bocah Muslim menyajikan kamus mini tiga bahasa serta memperkenalkan istilah-istilah agama dan istilah teknis berbagai disiplin ilmu. Rubrik ini sangat membantu perkembangan kecerdasan linguistik anak.
  • Fasilitas Lacak atau indeks terusan dalam Ensiklopedi Bocah Muslim membantu anak menghubungkan satu tema dengan tema yang lain. Rubrik ini melatih anak untuk mengelompokkan, membedakan, menghubungkan, dan berbagai kecakapan logis matematis lainnya.
  • Kisah-kisah yang dimuat dalam Ensiklopedi Bocah Muslim sangat memukau, sehingga membantu menguatkan kesan anak terhadap materi yang disajikan. Kisah-kisah yang sarat pesan moral membantu meningkatkan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal.
  • Data-data teknis yang lebih detil disajikan dalam Catatan Kecilku.
  • Informasi tambahan dan tips keayahbuandaan disajikan dalam rubrik khusus Untuk Ayah dan Ibuku.
  • Lebih dari 8.000 ilustrasi dalam Ensiklopedi Bocah Muslim yang terdiri dari foto, gambar realis, kartun, dan vignet membantu mengasah kecerdasan visual/spasial anak, serta elemen-elemen lain yang membantu mengembangkan 9 jenis kecerdasan anak Anda.

Daftar Isi dan Arahan Materi dalam Ensiklopedi Bocah Muslim

Ensiklopedi Bocah Muslim terdiri dari 15 tema, yaitu:

ca8b8c2c63a4eb7f592d59ec6653037c12 Ensiklopedi Bocah Muslim
ISLAM AGAMAKU.Memberika pemahaman tentang Islam, sehingga anak menjadi yakin bahwa Islam layak dan wajib menjadi tuntunan hidupnya.
852cae02ebbdc20b6f4918a8500ee7da12 Ensiklopedi Bocah Muslim
TUBUHKU. Anak mampu mengenali dirinya, baik dari segi fisik, mekanisme kerja tubuh, kejiwaan dan tujuan penciptaannya.
06f654e75474fdfc9676feede467884312 Ensiklopedi Bocah MuslimINDONESIAKU. Anak mengenal lingkungan negeri tempat tinggalnya.
d3c30441b15dd93fba007f4744999a0512 Ensiklopedi Bocah MuslimMASYARAKAT & BANGSA. Anak mampu mengenal dan memahami keragaman masyarakat dan bangsa yang ada di dunia.
97e425c371d625d8c5acdba62caf9c2b12 Ensiklopedi Bocah Muslim
TOKOH IDOLAKU. Anak mampu mengenal tokoh-tokoh muslim yang punya andil besar dalam sejarah peradaban umat manusia, dan agar tumbuh semangat melanjutkan perjuangan mereka.
b22181c5b070ef156bfa1200e30419c012 Ensiklopedi Bocah Muslim
SEJARAH. Anak dapat mengambil pelajaran dari masa lalu.
ef18f77448c4b220af9e6462d62c444612 Ensiklopedi Bocah Muslim
SENI. Mengenalkan pada anak tentang dunia seni.
09871fb000437e6fca6d2bab388fc49912 Ensiklopedi Bocah Muslim
DUNIA BINATANG & MAMALIA. Anak dapat mengenal pengklasifikasian binatang, mengambil pelajaran dari kehidupan mereka, dan menumbuhkan sikap proporsional dalam memperlakukan binatang.
a7749a3688a77fdb3b963e5b0941c6d812 Ensiklopedi Bocah Muslim
BURUNG & SERANGGA. Anak dapat mengenal pengklasifikasian binatang, mengambil pelajaran dari kehidupan mereka, dan menumbuhkan sikap proporsional dalam memperlakukan binatang.
a790cf793e22793f6e41c11ccceea5af12 Ensiklopedi Bocah Muslim
IKAN, REPTIL & AMPHIBI. Anak dapat mengenal pengklasifikasian binatang, mengambil pelajaran dari kehidupan mereka, dan menumbuhkan sikap proporsional dalam memperlakukan binatang.
7bbf0e63369df6683298f2bce90ec6e712 Ensiklopedi Bocah Muslim
TUMBUHAN. Anak memahami fungsi tumbuhan dalam kehidupannya.
7c884453156cbbcdd223dbdb8d22f27a12 Ensiklopedi Bocah Muslim
BUMI KITA. Anak memahami bahwa kehidupan di dunia ini sangat tergantung pada sejauh mana manusia mampu merawat bumi.
8859ac6ce5233e663e1ca92d7e35d57312 Ensiklopedi Bocah Muslim
ALAM SEMESTA. Anak memahami bahwa dia hidup pada suatu alam yang maha luas, sehingga tidak merasa besar dan sombong.
25b02cdcfce3d381f5257e2b30925bed12 Ensiklopedi Bocah Muslim
SAINS. Anak memahami keteraturan hukum alam sebagai sunatullah dan kemahakuasaan Allah.
9490ef71ce01d555803dbec64e31a02712 Ensiklopedi Bocah Muslim
TEKNOLOGI. Anak memahami cara kerja suatu alat.

Keterangan :

  • Alur tema dari jilid 1 sampai 15 : alur dari mikrokosmos (diri manusia) menuju makrokosmos (sesuatu di luar manusia) dan diakhiri oleh teknologi sebagai alat bantu kehidupan manusia. Ensiklopedi Bocah Muslim sengaja dirancang demikian karena Islam memberi penekanan bahwa penemuan diri identik dengan penemuan kebenaran (Allah)
  • Inilah yang menjadikan Ensiklopedi Bocah Muslim berbeda dengan ensiklopedi “barat”, yang menempatkan keajaiban alam dan kekuatan teknologi sebagai sesuatu yang istimewa dan menempatkan tema kemanusiaan dan kemasyarakatan pada posisi sub ordinat.

“Mata anak adalah mata yang takjub memandang dunia, Ensiklopedi Bocah Muslim ini memberikan warna-warni sebagian keindahan itu.” Dr. Karlina Leksono (ilmuwan)

“Ensiklopedi Bocah Muslim ini baik untuk memenuhi rasa ingin tahu anak yang lebih besar pada pembacanya. Mudah-mudahan, buku ini dapat membangkitkan energi anak-anak muslim untuk menjadi manusia yang senantiasa belajar.” Fajar Ardian (Peraih Medali Emas Olimpiade Fisika International Tingkat SMU ke 33)

“Buku ini membuat Tasya ingin terus membaca, soalnya isinya lengkap sih. Tasya yakin, teman-teman juga suka buku ini.” Tasya (Artis)

Manfaat Keseluruhan dari Ensiklopedi Bocah Muslim adalah:

  • Membantu anak memahami konsep dasar Islam dalam memandang berbagai aspek kehidupan
  • Merangsang rasa ingin tahu (kuriositas) dan suka membaca
  • Mengembangkan kemampuan anak dalam memahami nilai, norma dan tindakan-tindakan serta dampak-dampaknya
  • Membangun pengetahuan dasar yang kuat pada diri anak sehingga anak menjadi siap dan unggul
  • Membantu anak mengembangkan potensi berpikir yang integral (menyangkut sembilan kecerdasan)

Dengan investasi sebesar : Rp 3.200.000,- menjadi Rp 2.560.000,- Anda Akan mendapatkan :

15 Jilid buku 44-56 Halaman per Jilid.
Sampul : Hardcover.
Kertas Isi Matpaper 120 gr.

Eitssss…….dapatkan pula BONUS 15 MINIBOOK Ensiklopedi Bocah Muslim & CD games interaktif setiap pembelian 1 set Ensiklopedi Bocah Muslim.

Editor Ahli : KH. Miftah Faridl, DR. Moedji Raharto, DR. Taufikurrahman,
Museum Geologi, Yasraf Amir Piliang.
Editor Kepala : Irfan AmaLee

Semuanya ada dalam paket Ensiklopedi Bocah Muslim

Ingin melihat contoh buku Ensiklopedi Bocah Muslim  dan mendapatkan info2 promo dari kami ? Silakan tuliskan email anda di komentar !!

Nabiku Idolaku Edisi Premium

Ayah-Bunda, di Nusantara, tradisi lisan sudah berkembang selama berabad-abad, baik dalam keluarga, masyarakat, maupun lembaga pendidikan. Kisah-kisah dituturkan, agar dapat diambil hikmah dan pelajarannya, dalam menjalani kehidupan. Kini, tradisi itu hadir kembali dalam pengemasan yang disesuaikan dengan era modern dalam Nabiku Idolaku.

NABIKU IDOLAKU (NBI) adalah buku kisah 25 Nabi paling lengkap. Kisah setiap Nabi diceritakan dalam versi yang paling rinci. Kisah-kisah pada buku ini disusun tidak saja agar anak-anak menghafal kisahnya, tetapi juga mampu memahami pesan moral dari kisah tersebut. Anak yang membaca buku ini diharapkan bisa menjadikan Nabi sebagai idolanya.

Buku ini juga dilengkapi dengan kuis, permainan interaktif, dan fakta menarik seputar para nabi. Dengan berbagai kelebihan dan kelengkapannya, buku ini diharapkan bisa membantu pengembangan EQ dan SQ anak. Buku Nabiku idolaku sangat unik dan asyik untuk menemani hari-hari buah hati anda. Putra-putri anda tidak hanya sekedar diajak membaca buku, tetapi dengan teknologi muktahir PELANGI MIZAN SMART E-PEN, membaca buku Nabiku Idolaku menjadi lebih interaktif dan menyenangkan!

Mengapa Buku Nabiku Idolaku Penting untuk Anak Anda?

Buku Nabiku Idolaku menyajikan kisah nabi secara lengkap (25 nabi) dalam versi yang paling komprehensif. Tidak saja mengangkat “cerita”-nya, tetapi juga menonjolkan nilai moral cerita tersebut. Gaya penuturan kuat dengan bahasa yang memukau. Ilustrasinya sangat apik. Membuat kisah semakin hidup. Dicetak full colour dan menggunakan hard cover. Setiap judul disertai permainan interaktif, kuis, dan fakta menarik seputar nabi.

Cerita dalam Nabiku Idolaku dilengkapi dengan ilustrasi musik. Membaca pun menjadi lebih interaktif. Seperti kita ketahui, musik mampu mencerdaskan dan meningkatkan kepekaan anak terhadap kondisi lingkungan sekitar. Hal tersebut tentu sangat bermanfaat bagi kecerdasan anak dalam bersosialisasi. Musik pun dapat membangkitkan semangat dan merangsang kreativitas. Terdapat sekitar 400 halaman ilustrasi musik dalam produk Nabiku Idolaku ini.

NABIKU IDOLAKU disajikan dalam dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Tujuannya adalah untuk memperkaya dan meningkatkan kemampuan ragam bahasa pada diri anak. Selain itu, dengan SMART E-Pen, anak-anak dapat belajar pelafalan kata Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dengan menunjuk kata yang bersangkutan.

Isi Paket Buku Nabiku Idolaku

Master box paket buku Nabiku Idolaku terdiri dari :

  • 1 inner box yang berisi 12 jilid Buku Interaktif Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman.
  • 1 inner box yang berisi 6 jilid Buku Interaktif Kisah Tokoh-Tokoh dalam Al Quran.
  • 1 jilid Board Buku Main Yuk! Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman.
  • 25 Pin Karakter (Pion) Main Yuk!
  • 1 buah CD Interaktif 3 Theme Song Nabiku Idolaku
  • 2 jilid Flipbook: Nabi Dzulkifli a.s. dan Nabi Syu’aib a.s.
  • 1 buah Pelangi Mizan Smart E-Pen

12 jilid Buku Interaktif Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman

contoh halaman nabiku idolaku Nabiku Idolaku

Contoh halaman buku Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman

Kisah setiap Nabi diceritakan dalam versi yang paling rinci. Kisah-kisah pada paket buku ini disusun tidak saja agar anak-anak menghafal kisahnya, tetapi juga mampu memahami pesan moral dari kisah tersebut. Anak yang membaca buku ini diharapkan bisa menjadikan Nabi sebagai idolanya.

Dengan desain dan visualisasi yang penuh warna di setiap halaman buku dilengkapi ilustrasi gambar serta musik yang atraktif, mendorong anak untuk mengembangkan imajinasi secara interaktif serta menambah kegemaran membaca. Selain itu, cerita disajikan dalam 2 bahasa (bahasa Inggris dan bahasa Indonesia) sehingga bisa menambah kosakata anak melalui tulisan maupun audio. Anak dapat memperluas wawasan mengenai berbagai informasi tambahan berkaitan dengan cerita  yang dibaca di box KAMU PERLU TAHU. Box LIHAT JUGA berisi informasi rujuk silang, dimana anak dapat mengetahui korelasi cerita dengan sumber lain.

12 Jilid buku terdiri dari:

Jilid 1 Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s.
Jilid 2 Nabi Nuh a.s. ,Nabi Hud a.s.
Jilid 3 Nabi Shaleh a.s. Nabi Luth a.s.
Jilid 4 Nabi Ibrahim a.s. Nabi Ismail a.s.
Jilid 5 Nabi Ishaq a.s. Nabi Ayyub a.s.
Jilid 6 Nabi Ya’qub a.s. Nabi Yusuf a.s.
Jilid 7 Nabi Dzulkifli a.s. Nabi Syu’aib a.s.
Jilid 8 Nabi Yunus a.s. Nabi Musa a.s. Nabi Harun a.s.
Jilid 9 Nabi Ilyas a.s. Nabi Alyasa’ a.s.
Jilid 10 Nabi Daud a.s. Nabi Sulaiman a.s.
Jilid 11 Nabi Zakariya a.s. Nabi Yahya a.s. Nabi Isa a.s.
Jilid 12 Nabi Muhammad Saw.

Spesifikasi tiap jilid buku:

  • Jumlah Halaman : 128 Halaman /buku (16 sheet) + 8 halaman skitblad
  • Cover : Hard cover, foiling, emboss, ponds bolong, lenticuler
  • Bahan Cover : art paper 120 gr + 2,7 mm MDF
  • Ukuran Cover :  21,8 x 26,8 cm
  • Cetak Cover : 5/0, matt laminating + SPOT UV
  • Bahan Skitblad : 5/5, tanpa varnish
  • Bahan Isi : Matt Paper 150 gr
  • Ukuran Isi : 75,5 x 26 cm (ukuran terbuka) / 21/26 cm (portrait)
  • Cetak Isi : 5/5, tanpa varnish

6 jilid Buku Interaktif Kisah Tokoh-Tokoh dalam Al Quran

6 jilid tokoh dalam Al Quran nabiku idolaku Nabiku Idolaku

Contoh halaman buku Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman

Buku interaktif Kisah Tokoh-Tokoh dalam Al-Quran merupakan buku keluarga yang bisa dinikmati oleh segala umur. Dengan membaca buku interaktif Kisah Tokoh-Tokoh dalam Al-Quran, orang tua dan anak dapat mengenal tokoh-tokoh dalam Al-Quran secara lebih mendalam, bisa menambah wawasan secara bersama-sama dan dapat melatih kepekaan anak terhadap perilaku baik dan perilaku buruk.

Buku interaktif ini juga disajikan secara dwibahasa, sehingga membantu anak mempelajari bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sekaligus menambah kosakata bahasa Inggris. Selain itu, juga disajikan dengan visualisasi 2D dan 3D yang interaktif sehingga dapat merangsang daya imajinasi anak.

Sama halnya seperti Kisah 25 Nabi, Buku Kisah Tokoh dalam Al-Quran ini dilengkapi audio dan musik yang merangsang kepekaan anak terhadap suara-suara yang ada di sekitarnya. Cerita dalam buku tidak hanya bisa dibaca, namun bisa didengarkan narasinya, sehingga tidak hanya anak-anak dengan penglihatan sempurna, anak-anak dengan kebutuhan khusus (tunanetra) tetap dapat menikmati buku interaktif Kisah Tokoh-tokoh dalam Al Quran ini secara mandiri, yaitu dengan menggunakan Pelangi Mizan SMART E-PEN.

Spesifikasi buku Kisah Tokoh-Tokoh dalam Al Quran :

Terdiri dari 6 jilid buku Tokoh : ZulkarnainLuqmanMaryamQorunKhidir,Thalut

  • Jumlah halaman : 20 halaman/buku. Buku padded cover dengan 5 spread/5 set mekanik 3D pada teks + 5 spread sisipan.
  • Cover : padded cover, jendela acetate (ukuran maksimum jendela yang terlihat 14,5 cm x 21,5 cm)
  • Bahan cover : art carton 190 gr +chipboard 1500 gr (2,4 mm) + 3 mm foam
    Ukuran cover : 21,8 x 26,8 cm (portrait) untuk menunjukkan mekanik 3D di cover
  • Cetak cover : 5/0, matt laminating + spot UV
  • Bahan Isi : ivory 230 gr
  • Ukuran Isi : 21 x 26 cm (portrait)
  • Cetak Isi : 5/0, waterbase varnish dua sisi.

Board Buku Main Yuk! Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman + CD Interaktif

board book main yuk + cd interaktif nabiku idolaku Nabiku Idolaku

Paket buku Nabiku Idolaku dilengkapi dengan Buku Main, Yuk ! yang berisi permainan yang berhubungan dengan tema Kisah Nabi Teladan Sepanjang Jaman. Dengan desain penuh warna dan dilengkapi penjelasan, ilustrasi gambar serta efek suara yang seru menjadikan permainan lebih menarik, mengasah kreatifitas, imajinasi serta merangsang rasa keingintahuan anak sehingga ia tertantang untuk mencari jawaban.

Permaianan dapat dimainkan oleh lebih dari 1 anak, sehingga meningkatkan sosialisasi dan komunikasi antara anak dengan teman, atau anak dengan keluarga.

Disajikan dalam 2 bahasa, yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, sehingga anak dapat bermain  sekaligus belajar berbahasa.

Dengan memahami petunjuk dan menemukan jalan keluar dari setiap permainan, diharapkan anak kelak menjadi problem solver yang baik. Dengan demikian, paket buku Nabiku Idolaku mampu merangsang kecerdasan putra-putri anda.

contoh game Nabiku Idolaku
Contoh Game dalam Board Book Main Yuk!

Spesifikasi Board Book Main Yuk! pada paket buku Nabiku Idolaku:

  • Jumlah halaman : 36 halaman isi + 2 halaman cover
  • Cover : boardbook, foiling (ukuran 36,5 cm x 14 cm) + emboss (ukuran 36,5 cm x 14 cm) + emboss (ukuran 36,5 cm x 14 cm)
  • Ukuran cover : 36,5 x 25 cm (landscape)
  • Bahan cover : duplex 450 gsm
  • Cetak cover : 5/0, film laminating
  • Bahan Skitblad : Duplex 450 gsm
  • Cetak Skitblad : 5/0, UV Varnish
  • Bahan Isi : duplex 450 gsm
  • Ukuran isi : 36,5 x 25 cm (landscape)
  • Cetak Isi : 5/0, UV varnish

Permainan yang terdapat dalam buku ini antara lain: ular tangga, mencari (find out), melipat/origami, membaca peta, labirin, ludo, prakarya, teka-teki silang, mencari perbedaan, menarik garis labirin, cepat tangkas, ketelitian, memecahkan kode, berhitung, menyusun huruf, menarik garis dan menjodohkan, mengingat dan menebak gambar, dan lain-lain.

CD Interaktif berisi :

  • 1 Jilid Dzulkifli ( dari Kisah 25 Nabi dan Rasul Teladan Sepanjang Zaman)
  • 1 Jilid Zulkarnain ( dari Kisah Tokoh-tokoh dalam Al-Quran)
  • (3 Versi) Theme song

Dengan CD Interaktif orang tua dapat menyampaikan isi buku dengan cara yang berbeda dari biasanya. Dengan memutar CD Interaktif akan menarik perhatian anak yang amat menyukai permainan di komputer daripada membaca buku. Anak seolah-olah sedang bermain games di computer, padahal dia sedang membaca buku.

Pelangi Mizan Smart E-Pen

pelangi mizan smart e pen Nabiku Idolaku

Smart E-Pen

Pelangi Mizan Smart E-Pen bisa digunakan di semua buku Nabiku Idolaku (Kisah 25 Nabi Teladan Sepanjang Jaman, buku Kisah Tokoh dalam Al Quran serta dalam buku Main, YUK !). Bentuk Pelangi Mizan Smart E-Pen ceria dan lucu, menjadikan anak untuk tertarik dan mendorongnya untuk menggunakan nya pada buku Nabiku Idolaku. Pelangi Mizan Smart E-Pen akan membacakan naskah, memainkan ilustrasi musik, dialog dan suara efek pada gambar-gambar tertentu cukup dengan mengarahkan Pelangi Mizan Smart E-Pen pada gambar, naskah atau simbul yang terdapat dalam buku.

Dengan adanya keselarasan antara visual dan audio, bisa meningkatkan kecerdasan majemuk anak dan mengembangkan imajinasi anak, karena anak tidak sekedar membaca, tapi juga seakan-akan ikut masuk ke dalam cerita.

Dengan adanya Pelangi Mizan Smart E-Pen juga akan meningkatkan rasa keingintahuan anak, karena ia akan penasaran bagaimana E-pen akan bersuara jika ditempelkan pada gambar yang lainnya. Inilah salah satu keunikan dari paket buku Nabiku Idolaku.

Tertarik untuk menghadiahkan paket buku istimewa Nabiku Idolaku ini untuk buah hati tercinta?

InsyaAllah paket buku Nabiku Idolaku akan tersedia pada bulan Mei 2012 dengan Harga Rp. 5.937.500 (angsuran 1 tahun), Pembelian tunai diskon 20% menjadi Rp. 4.750.000.

Tapiiii, ….. Jika Anda memesan paket buku Nabiku Idolaku sekarang (Indent) mulai bulan Maret – April 2012,  Anda bisa mendapatkan buku Nabiku Idolaku dengan harga spesial yaitu : Rp. 3.900.000,-. Ini berarti anda berhemat Rp. 2.037.500.
Pada saat pemesanan Nabiku Idolaku, Anda hanya cukup membayarkan Uang Muka sebesarRp 500.000,- dan sisanya Rp 3.400.000,- dibayarkan pada bulan Mei 2011 (pada saat buku sudah ada).

Selain mendapatkan harga spesial, Anda akan mendapatkan tambahan bonus buku senilai Rp 500.000, yaitu :

bonus nabiku idolaku 300x192 Nabiku Idolaku

Bonus Pembelian Indent Nabiku Idolaku

1 buah Buku Al-Qur’an Tematis*
1 buah Buku Mutiara Riyadhushshalihat*
2 buah buku KKPK (Kecil-kecil Punya Karya)*

*judul dapat berubah sesuai dengan stok yang ada

Tunggu dulu, masih ada tambahan bonus lain, yaitu Voucher 30% utk pembelian produk buku yang lain:HALO BALITA, ENSIKLOPEDI BOCAH MUSLIM, I LOVE MY QURAN dan ENSIKLOPEDI MUHAMMAD (berlaku 3 bulan sejak transaksi)

Jadi, tunggu apa lagi, segera pesan buku Nabiku Idolaku sekarang juga dan dapatkan harga spesial beserta aneka bonus tambahannya. Keunikan edukasi dan interaksi dapat anda rasakan dari paket buku Nabiku Idolaku.

CP : Monika

Hp : 0817-441-272

Fb : koleksi buku keluarga

Memilih BUKU BERGIZI untuk Anak

Buku bergizi berbeda dengan buku yang menarik. Sekedar menarik saja tidak cukup sebagai alasan untuk memilih buat anak kita

 

 oleh M. Fauzil Adhim*

Aku Bisa Pakai Kaos Kaki Sendiri. Begitu judul salah satu buku kesukaan anak saya –yang sekarang sudah tidak berbentuk lagi. Buku itu saya beli sewaktu jalan-jalan dengan anak saya yang ketiga, Muhammad Hibatillah Hasanin. Di rumah, kami memang biasa menjadikan toko buku sebagai tempat jalan-jalan, tujuan rekreasi, dan sekaligus sebagai hadiah terindah bagi anak-anak. Meskipun kadang saya harus belajar menahan diri untuk tidak membeli setiap buku yang menarik, tetapi toko buku tetap menjadi tempat rekreasi terindah.

Kalau ada buku bagus seperti itu, biasanya mereka minta ibunya membacakan. Kadang lampu sudah dimatikan pun mereka masih bersemangat minta dibacakan buku. Sekarang yang lagi semangat-semangatnya membaca adalah Muhammad Nashiruddin An-Nadwi, anak keempat kami yang usianya dua tahun satu bulan. Kadang-kadang bi­ngung juga menghadapinya. Mata sudah mengantuk, lampu sudah dimatikan, tetapi Owi –begitu kami biasa memanggil—masih saja minta dibacakan buku. Apalagi kalau kakaknya turut serta minta dibacakan. Untunglah si sulung, Fathimah, sudah bisa mengajari adik-adiknya sekarang. Sering kalau ada buku bagus, Fathimah yang membacakan buku untuk adik-adiknya. Atau kadang Fathimah membaca buku untuk dirinya sendiri, kemudian adiknya datang ikut nimbrung mendengarkan.

Alhamdulillah, Fathimah sudah lancar membaca semenjak ia masih belajar di Ta­man Kanak-kanak. Tepatnya di TKIT Salman Al-Farisi Warungboto, Yogyakarta. Sekarang usianya tepat enam tahun, duduk di kelas satu SDIT Salman Al-Farisi Klebengan, Yogya­karta. Banyak buku yang ia sukai. Salah satunya adalah seri Ensiklopedi Bocah Muslim. Buku ini merupakan salah satu favorit anak-anak. Saking favoritnya, seri 15 Ensiklopedi Bocah Muslim sudah rusak. Padahal kami beli belum terlalu lama. Owi rupanya meman­faatkan ensiklopedi ini sebagai buku mewarnai. Sementara ia biasa menggoreskan crayon dengan kekuatan penuh.

  Ada cerita tersendiri tentang Ensiklopedi Bocah Muslim ini. Sebelum beredar, saya sudah mendengar kabar dari Mas Ali Muakhir –editor di penerbit DAR! Mizan yang menerbitkan ensiklopedi tersebut. Waktu itu saya sedang berada di Bandung. Begitu pu­lang ke Yogya, saya ceritakan kabar dari Mas Ali ini kepada istri saya maupun kepada Fathimah dan adik-adiknya. Antusias sekali mereka. Apalagi ketika saya mendapat undangan peluncuran buku ini di Jakarta. Meskipun saya tidak bisa hadir, tetapi gambar di kartu undangan telah merangsang rasa ingin tahu mereka.

Bulan Maret 2004, ada Islamic Book Fair di Yogya­karta. Salah satu stand men­jual ensiklopedi tersebut. Se­gera saja kami berunding. Fa­thimah punya celengan uang receh di rumah. Adik-adiknya punya celengan juga. Mereka berunding dan sepakat memecah semua celengan mereka. Terkumpullah uang yang membuat mata mereka berbinar-binar. “Wow, Pak. Banyak sekali!” kata Husain, anak saya yang kedua. Tapi uang sejumlah itu tetap masih kurang. Oh, ada tabungan Fathimah di sekolah. Kalau diambil mungkin men­cukupi.

Esoknya tabungan itu diambil dan ternyata masih belum cukup. Lalu Fathimah berkata, “Ibu, bagaimana? Aku kepingin beli ensiklopedi.” Lalu Fathimah dan ibunya berbicara dengan saya, minta supaya ditambah dengan uang saya. Alhamdulillah, ada rezeki. Bisa buat menutupi kekurangan. Ensiklopedi pun kami beli saat itu (Fathim, alhamdulillah ya, Nak. Kita punya sesuatu yang lebih baik daripada TV. Ensi­klopedi harganya lebih mahal, lho daripada TV).

Kembali ke soal buku Aku Bisa Pakai Kaos Kaki Sendiri. Hasanin segera saja memperoleh kegembiraan tersendiri ketika buku itu dibacakan ibunya. Saudara-saudara­nya ikut serta. Mereka berkumpul melingkar, mengitari kaki ibunya. Mereka terpingkal-pingkal mendengar cerita tentang kaos kaki yang dipakai terbalik. Mereka bergembira. Dan yang lebih menggembirakan saya, Husain dan Hasanin bersemangat pakai kaos kaki sendiri. Tapi di rumah, anak laki-laki tidak biasa pakai kaos kaki–sebagaimana saya sen­diri tidak biasa memakainya. Mereka kemudian belajar pakai celana sendiri dan baju sendiri–ketika itu usia Hasanin belum mencapai tiga tahun. Dan uff… jatuh. Dua kaki masuk satu lubang. Tentu saja sulit bergerak. Dan karena tidak seimbang, segera saja Hasanin terjatuh. Dan lihat apa yang terjadi dengan kakaknya? Rupanya Husain juga demikian. Jadilah mereka saling tertawa.

Banyak pengalaman menarik dari kegiatan sehari-hari bergaul dengan buku. Membaca buku Aku Sayang Adik (DAR! Mizan), Fathimah menjadi lebih sayang dengan adik-adiknya. Fathimah suka menggendong adiknya, mengajaknya bermain, dan mendiam­kannya apabila menangis.

Ada buku-buku lain yang mengesankan. Tetapi pada kesempatan kali ini, biarlah saya mencukupkan cerita saya sampai di sini. Ada yang lebih penting untuk saya sampaikan.

Mengingat begitu kuatnya pengaruh buku –lebih-lebih pada masa kanak-kanak—maka penting sekali kita perhatikan nilai gizi buku untuk anak-anak kita. Ibarat makanan, kandungan gizi buku sangat memengaruhi cara berpikir, bersikap, dan bertindak anak. Inilah yang sangat perlu kita perhatikan mengingat usia-usia mereka merupakan masa paling strategis untuk membangun fondasi kepribadian, termasuk di dalamnya fondasi paradigma berpikir, bersikap dan bertindak. Pada masa-masa ini pula kepekaan emosi anak sangat efektif untuk diasah atau justru ditumpulkan.

  

 

 

Kalau David Shenk menggambarkan sebagian besar informasi yang beredar di era informasi sekarang ini sebagai kotoran dan buangan seperti tercermin dalam judul bukunya Data Smog (Kotoran Data); dan kotoran itu menyebabkan kita mengalami brain meltdown (penurunan kemampuan otak), maka bagaimana lagi jika anak-anak yang–ibarat komputer—operating system-nya belum terbangun kokoh? Sama seperti bayi yang perlu dilindungi dengan memberi makanan terbaik berupa ASI, anak-anak kita yang masih lucu-lucunya itu juga perlu kita lindungi kesehatan pikiran dan mentalnya dengan hanya memberi bacaan-bacaan bergizi.Melalui bacaan-bacaan bergizi tersebut, mereka akan memiliki kekuatan yang kokoh, imunitas yang tangguh dan rangsangan berpikir maupun mental yang kaya.

 

Buku bergizi berbeda dengan buku yang menarik. Sekedar menarik saja tidak cukup sebagai alasan untuk memilih buat anak kita. Tetapi buku bergizi yang tidak menarik, sulit membuat anak bergairah membacanya, kecuali kalau orangtua menunjukkan antusiasmenya yang besar atau anak memang sudah gila membaca. Pada sebagian buku yang benar-benar bergizi, baik tulisan maupun ilustrasi benar-benar merangsang pikiran, perasaan dan imajinasi anak.

  

Menimbang Gizi Buku Anak

Bincang soal buku bergizi, apa saja sih yang menentukan gizi sebuah buku, wa bil khusus buku anak-anak? Beberapa catatan berikut, mudah-mudahan bermanfaat.

Kita bicara secara ringkas saja tentang gizi buku buat anak-anak kita.

 

Pertama, kita perhatikan kesesuaian buku dengan anak.

Sue Bredekamp sangat menekankan aspek kesesuaian ini untuk memperoleh keberhasilan yang maksimal. Anak benar-benar menyerap manfaat yang besar tanpa harus merasa terbebani. Kesesuaian (appropriateness) itu mencakup kesesuaian usia dan kesesuaian individual. Saya tidak hendak mendiskusikan terlalu jauh tentang kesesuaian individual ini. Saya hanya ingin menekankan bahwa setiap buku anak, seharusnya sesuai dengan tahap perkembangan di usia yang menjadi bidikan buku tersebut. Tampaknya, masih banyak penerbit yang belum mampu membidik umur sasaran dengan baik. Bayangkan, ada buku anak yang ditujukan untuk anak TK hingga SD kelas enam. Ini luar biasa (luar biasa mengherankan!). Padahal karakteristik perkembangan di rentang usia itu sangat beragam dan benar-benar berbeda.

 

Kedua, daya rangsang buku untuk memantik gagasan-gagasan segar pada anak, baik yang secara langsung ditulis atau pun tidak. Sering saya jumpai buku-buku anak yang pesan permukaannya (surface message) bagus, tetapi di dalamnya (inner message) buruk. Sekilas isinya bergizi, tetapi tanpa disadari –kadang penulisnya pun tak sadar– memantik gagasan buruk pada anak (inspiring bad).

 

Ketiga, kekuatan gagasan dan alur cerita.

Ilustrasi yang bagus akan sangat menunjang kuatnya alur yang diciptakan penulisnya. Gagasan yang kuat dan memiliki pijakan yang mampu membangun visi anak, akan lebih bertenaga apabila disampaikan dengan bahasa yang sederhana dan hidup. Kekuatan bahasa inilah pertimbangan keempat dalam menakar gizi buku anak.

Mohammad Fauzil Ahim adalah penulis buku-buku bestseller, pakar parenting dan kolumnis di Majalah Suara Hidayatullah

sumber:[www.hidayatullah.com]

PELUANG USAHA KELUARGA MUSLIM

Ingin punya usaha, yang modalnya bisa bermanfaat buat sarana belajar keluarga ? Gabung yukk di (MOP).

Apa itu MOP ?

Mizan Owner Plan (MOP) adalah sebuah program member get member PT MDS yang memberi kesempatan kepada setiap pengguna produk (konsumen) untuk bergabung sebagai tenaga pemasaran (Book Advisor).

Atau sebuah peluang ganda yang ditawarkan bagi siapun yang akan bergabung sebagai tenaga pemasar (Book Advisor) & juga membutuhkan produk/program MDS bagi keluarganya.

Manfaat menjadi MOP :
1. Memiliki sarana pendidikan di rumah yang berguna untuk memaksimalkan perkembangan kecerdasan dengan harga MURAH atau GRATIIII …. IIS !! (Pengembalian investasi dalam bentuk uang tunai)
2. Merasakan langsung manfaat program MDS dan memiliki buku contoh yang lengkap, sehingga dalam menjalankan bisnis (memasarkan) akan lebih mudah.
3. Diberikan training khusus mengenai teknis menjalankan bisnis di MDS.
4. Diikutsertakan dalam semua jenis promo yang ada di MDS yang berlaku untuk mitra seperti : Umrah Gratis, wisata ke Singapura gratis, training tahunan gratis dll.

Syarat menjadi MOP :
1.    Berinvestasi dengan melakukan pembelian buku minimal 30 Poin dengan seri berbeda (Bisa diangsur s/d maksimal 6 bulan)
2.    Membeli saleskit Rp 75.000,-
3.    Masa berlaku Program MOP adalah selama 6 Bulan. Artinya, selama 6 bulan MOP akan mendapatkan kesempatan untuk mengumpulkan poin sebanyak-banyaknya. Jumlah poin yang Anda kumpulkan akan menentukan besarnya pengembalian investasi.

4.    Pengembalian investasi (cashback) diberikan setelah program MOP selesai atau setelah tercapai target

Ingin tahu lebih detail tentang MOP, silakan isi email anda di bawah. Kami akan mengirimkan penjelasan lebih detail melalui email Anda.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku dongeng membangun karakter anak “HALO BALITA”

Penulis: Dr. Juke R. Siregar, M.Pd.
Editor: Irfan AmaLee & Ana P. DewiyanaMasa balita merupakan masa keemasan bagi perkembangan anak. Usia tersebut merupakan waktu yang ideal bagi anak untuk mempelajari berbagai macam keterampilan, membentuk kebiasaan-kebiasaan yang akan berpengaruh pada masa-masa kehidupan selanjutnya, dan memperoleh konsep-konsep dasar untuk memahami diri dan lingkungan sekitar.Agar masa keemasan ini termanfaatkan secara optimal, maka orangtua diharapkan dapat melakukan proses pengasuhan dan pendidikan dengan cara yang optimal pula.
Selain kemampuan dan pengetahuan, orangtua juga memerlukan media pendukung untuk membantu proses tersebut.Buku seri Halo Balita ini diharapkan dapat menjadi media pendukung untuk mengoptimalkan proses pendidikan dan pengasuhan pada balita. Cerita-cerita pada buku ini dirancang khusus untuk mendorong anak dalam membentuk sikap mandiri serta mengenal nilai moral dan spiritual. Elemen-elemen pada buku ini juga dirancang untuk membantu mengembangkan berbagai potensi balita Anda.SERI HALO BALITA
Terdiri dari 26 buku cerita anak yang dikemas dalam :
9 jilid melatih kebiasaan dan kemandirian anak dalammelakukan kegiatan sehari-hari
– Aku Bisa Makan Sendiri
– Aku Bisa Mandi Sendiri
– Aku bisa Pakai Baju Sendiri
– Aku Brani tidur Sendiri
– Aku bisa Merapikan Mainan Sendiri
– Aku Suka Buku
– Aku Slalu hati-hati
– Aku Berani ke Dokter
– Aku Senang keliling kota

11 jilid Value melatih anak agar mulai memahami dan menerapkan nilai-nilai moral dasar
– Aku Suka Menabung
– Aku Anak Jujur
– Aku Anak Pemberani
– Aku Belajar Membuang Sampah
– Aku Sayang Teman
– Aku Sayang Bibi
– Aku Anak Santun
– Aku Sayang Keluarga
– Aku Anak Sabar
– Aku Suka Berterimakasih
– Aku S ayang Mio

5jilid spiritual.melatih anak melakukan aktivitas yang merupakan awal keyakinan dalam kehidupan beragama
– Aku Sayang Allah
– Aku Sayang Rasulullah
– Aku Bisa Shalat
– Aku Belajar Puasa
– Aku cantik Pakai Jilbab

1 jilid panduan untuk orang tua
– petunjuk penggunaan buku Halo Balita
– informasi penting tentang dunia balita
– tips-tips praktis seputar keayahbundaan